1 4 4   JUSTICE TRENDS //  J U N E / J U N I O 2 0 1 7 J U N E / J U N I O 2017 JUSTICE TRENDS //  1 4 5 Prison population total (including pre-trial detainees / remand prisoners) Total de la población carcelaria (incluidos los detenidos en prisión preventiva / reclusos) Prison population rate (per 100,000 of national population) Índice de población carcelaria (por 100.000 de la población nacional) Pre-trial detainees / remand prisoners (percentage of prison population) Detenidos en prisión preventiva / reclusos (porcentaje de la población carcelaria) Detained in the traditional system (percentage of prison population total) Detenidos en el sistema tradicional (porcentaje del total población carcelaria) Detained in the new system (percentage of prison population total) Detenidos en el nuevo sistema (porcentaje de la población carcelaria) 25 129 Dominican Republic: general prison overview República Dominicana: panorama del sistema penitenciario 232 60,2% 65% 35% Total detention centers Total de centros de detención Number of prisons (traditional system) Número de prisiones (sistema tradicional) Number of correction and rehabilitation centers (new system) Número de centros de corrección y rehabilitación (nuevo sistema) Occupancy level Nivel de ocupación 19 22 175,8% LATIN AMERICA / AMERICA LATINA 41 El Dr. Paniagua es gestor e impulsor de la reforma penitenciaria Dominicana. Designado Director General de la Escuela Nacional Penitenciaria (ENAP) y Coordinador Nacional del Nuevo Modelo de Gestión Penitenciaria (NMGP) de la Procuraduría General de la República, desde agosto del año 2012. Dr. Paniagua is the manager and promoter of the Dominican penitentiary reform. Director General of the National Penitentiary School (ENAP) and National Coordinator of the New Model of Penitentiary Management (NMGP) of the Attorney General’s Office, since August of 2012. In this perspective, four master programs have been designed: in Management of Education and Penitentiary Treatment; in Ethics and Penitentiary Values; in Criminology and Penitentiary Law and in the Management of the New Penitentiary Model (2017–2019), the latter in a blended study mode. We advance systematically towards an integral training system, an academic and occupational career based on the commitment to peace and safety. Education and the ethical and moral values are part of the main platform of human and social development of the New Penitentiary Management Model, which allowed, in these 13 years of reform, 18,274 people to have participated in 472 educational programs developed by the National Penitentiary School. With all this work we are trying to ensure the permanence in time of the new model, through a wide program of production of goods and services on a national scale, which substantially contributes to the economic sustainability of the penitentiary reform. We are also amplifying our social tools, vouching for the Dominican penitentiary reform with the integration of new sectors of the national, business, religious, communicative, and educational life. The goal is to keep the quality of the reform up to date, through an effective supervision of the fundamental actors in the national life. With regard to the interest of the international community – institutions, organisms specialized in penitentiary matters, ministers, Government workers and LatinAmerican and Caribbean states – in the national best practices, it is recommended, for the implementation of the reform and improvements in regional penitentiary systems, to establish an educational institution to train the qualified human talent, with an humanistic vision, eliminating the police and militaristic practices, and progressively implement the total conversion of traditional centers towards the New Penitentiary Management Model. We keep on advancing and steadily contributing to the human development, to the social inclusion and the necessary peace and safety of the Dominican society and brother countries. // LATIN AMERICA / AMERICA LATINA Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, y actualmente, hay cuarenta y cuatro (44) cursando la segunda Maestría enAdministración Penitenciaria (2016–2018). En perspectiva tenemos diseñadas cuatro planes de estudios de Maestría: en Gestión de la Educación y del Tratamiento Penitenciario; en Ética y Valores Penitenciarios; en Criminología y Derecho Penitenciario y en Gestión del Nuevo Modelo Penitenciario (2017–2019), esta última en modalidad semipresencial. Avanzamos sistemáticamente hacia un sistema de formaci- ón integral, una carrera académica y laboral basada en el com- promiso con la paz y la seguridad. La educación, los valores éticos y morales forman parte de la plataforma principal del desarrollo humano y social del Nuevo Modelo de Gestión Penitenciaria, lo que ha permitido que, en estos 13 años de reforma, 18,274 personas hayan participado de 472 programas educativos desarrollados por la Escuela Nacional Penitenciaria. Con todo este trabajo estamos tratando de garantizar la permanencia en el tiempo del nuevo modelo, a través de un amplio programa de producción de bienes y servicios a escala nacional, que contribuya sustancialmente a la sostenibilidad económica de la reforma penitenciaria. También estamos ampliando los instrumentos sociales, garantes de la reforma penitenciaria Dominicana con la integración de “The Naciones Unidas ha decidido que el modelo penitenciario de la República Dominicana es el mejor para América Latina.” nuevos sectores de la vida nacional, empresarial, religiosa, de la comunicación, de la educación y el arte, la cultura y otros. El objetivo es mantener la calidad de la reforma, mediante una supervisión efectiva de los actores fundamentales de la vida nacional. Frente al interés de la comunidad internacional – instituciones, organismos especializados – en las cuestiones penitenciarias, ministros, funcionarios de los gobiernos y estados deAmérica Latina y el Caribe, en las buenas prácticas nacionales, se recomienda, para la implementación de la reforma y mejoras en los sistemas penitenciarios de la región, el establecimiento de una institución edu- cativa para formar el talento humano calificado, con una visión humanística, eliminando la práctica militarista y policial, e ir instalando progresivamente la conversión total de los centros tradicionales hacia el Nuevo Modelo de Gestión Penitenciaria. Continuaremos avanzando y contribuyendo sostenidamente al desarrollo humano, a la inclusión social y a la necesaria paz y seguridad de la sociedad dominicana y de países hermanos // “The United Nations has decided that the penitentiary model of the Dominican Republic is the best for Latin America.”