9 0   JUSTICE TRENDS //  J U N E / J U N I O 2 0 1 7 J U N E / J U N I O 2017 JUSTICE TRENDS //  9 1 solicitadas por éstas organizaciones, quedando después un pequeño margen para incluir aquellas formaciones que no fueron pedidas pero que consideramos relevantes. De cualquier modo, a nivel de esa cuestión de medidas alternativas, hay una enorme preocupación en la formación inicial de los Magistrados. Los auditores de justicia que salen de aquí tienen una formación en el ámbito de la jurisdic- ción penal precisamente sobre las necesidades de tener siempre en consideración no solo las medidas alternativas, en la fase que sea, sino también en relación al uso de pulseras electrónicas. ................. Hace pocos días tuvo lugar una formación para jueces y fiscales del Ministerio Público que tenía relación con la tele asistencia – en colaboración con otras entidades – precisamente con motivo de promover la utilización de esta modalidad, como manera de combatir la violencia doméstica, por ejemplo. Con una explicación total sobre qué es y cómo funciona, cuáles son los medios disponibles, dónde, cuándo y cómo se puede combatir y ayudar a combatir ese cáncer social como es la violencia de doméstica. JT: ¿Cómo ve la evolución de los estudios y de la formación judicial en el futuro? ¿Qué desafíos se colocan en esa área? EL: El desafío, básicamente es el envolvimiento de los destinatarios, es el de conseguir utilizar los medios disponibles y los medios digitales de la forma más eficaz, en el sentido de conseguir que las personas no solo estén presentes, sino que les sea realmente útil todo lo que está hecho. Y todo esto tiene que ver con la forma en que se abordan las temáticas y tiene que ver con el hecho de que la formación no puede ser exclusivamente jurídica en el sentido técnico. Cuando es excesivamente técnica – incluso no dejando de serlo – muchas veces es suficiente con leer un libro, y eso es lo que no puede pasar. La formación tiene que abrir horizontes, tiene que dar instrumentos que permitan la apertura para que afrontar las situaciones que aparezcan, aquello que surja en los tribunales y el mundo jurídico. Ese es el desafío: provocar el interés en las personas sobre aquello en lo que van a ser formados. Hemos realizado algunas experiencias abordando, por ejemplo, la cuestióndelalibertaddeexpresiónconunaformacióntitulada“Humor, Derecho y Libertad de Expresión” y otra sobre “Poesía y Derecho”. Esto permite una mayor perspectiva siempre con interés. Vamos a tener una acción de formación sobre Pintura y Justicia, donde abordamos temas que permitan abrir los horizontes y que ayuden a encontrar, después en aquellas situaciones que se deban enfrentar, nuevas formas para resolverlas, formas adecuadas a aquello que refleje la ley y también aquello que ésta en la propia percepción de la comunidad donde se desarrolla, porque los tribunales y los jueces y magistrados del Ministerio Público están allí para resolver problemas, no para terminar únicamente los procesos. Es importante que los terminen, sí, pero la formación tiene que estar pensada para buscar que los problemas realmente se resuelvan. // Edgar Taborda Lopes, Juez Desembragador, desempeña funciones de Coordinador del Centro de Estudios Judiciales desde el año 2012. En su curriculum cuenta con una amplia carrera, de más de veinte años, como Juez de Derecho en diferentes tribunales judiciales nacionales y en el Consejo Superior de la Magistratura. small room for other issues that are not requested, but that we consider relevant. In any case, at the level of alternative measures, this issue is approached since the initial training of magistrates. The auditors have training within the criminal court, especially on the need to always take into account not only the alternative measures, but also regarding the use of the use of electronic bracelets. A few days ago, it was held a training session both for judges and magistrates of the Public Prosecutor’s Office, which had to do with tele assistance, in collaboration with other entities. The objective was to promote the use of tele assistance as a way to fight domestic violence, in this case. It explained everything thoroughly: how it works, the means that are available, where, when, and how to fight this social cancer that is domestic violence. JT: How do you see the evolution of judicial studies and training in the future?What are the challenges that one faces in this area? EL: ThechallengeisbasicallytheonethatI’vereferredtopreviously: both the involvement of the receiver, and the use of the available means (the digital and the distance ones) in the most efficient way; to make sure that people are not only there physically, but also make sure they will want to join the trainings and that these are useful for them.And this has to do with the way of approaching the issues, and with the fact that training cannot be totally and exclusively legal, in a technical sense. When it is too technical – although we cannot take that part away – it is often better to read a book, and that cannot be the case.The training has to open horizons; it has to provide instruments that allow openness to things that might come, things that can arise in the courts and in the legal world. That’s the challenge: getting people interested in what they’re going to be trained. We have done some experiments addressing, for example, the issue of freedom of expression. We had a training entitled “Humor, Law and Freedom of Expression”, we had another about “Poetry and Law”... This allows a greater number of approaches. We are going to do a training action on Painting and Justice, we approach themes that allow us to open horizons, to help find new ways of not only what is in the law, but also what is the very perception of the community in which they are involved. Courts and judges and prosecutors are there to solve problems, not only to finish the processes. It is import- ant that they finish them, but the training has to be done aiming at solving problems. // Edgar Taborda Lopes, Judge, has been engaged in coordinating the Training Department of the Centre for Judicial Studies since 2012. His curriculum confirms an extensive career of more than twenty years as a Judge in several national courts and in the Superior Council of Magistracy. JUDICIAL TRAINING / FORMACIÓN JUDICIAL presenciales o con la realización de talleres, o con la presencia de alguno de los formadores para conseguir una mayor interacción entre las personas, la formación no sería eficaz. Las transmisiones a distancia ponen a los implicados en una posición muy distante y la percepción que después se tiene de lo que sucedió – en términos de aprendizaje – no es la que debería ser, al punto de que cuando tenemos un formador local, de manera presencial, para interaccionar con los participantes, la situación es mucho mejor ya que conseguimos que los destinatarios se sientan involucrados, porque la cuestión no es solo transmitir conocimiento sino hacer que los destinatarios se impliquen directamente en la formación. Se ha producido una desmaterialización de todo este conocimiento también a través de e–books como forma de utilizarlo más allá de las simples acciones de formación, pero también videos y otros materiales. Esto es, quizá, uno de los éxitos de los que el CEJ, en este momento, se puede enorgullecer y porque está considerada como una entidad de referencia en este área como una manera de ofrecer un buen servicio público, es decir, la idea es conseguir que las acciones de formación no terminen en el momento en que se realicen o tras concluir todo aquello que fue hablado. Esto en el sentido en que la acción de formación, tal y como está pensada, solo se completa cuando se hace un e–book de ésta. ¿Y qué es por tanto el e–book de esa formación? En el mismo momento en que la acción de formación se concibe y son invitados, los oradores, al estar interaccionando con los formandos, son informados de la realización de un e–book sobre esa formación, que después será puesta a disposición de la comunidad jurídica. Después de esa acción de formación, son recogidos los textos y las comunicaciones que sirvieron de base a las intervenciones, adjuntándoles videos de la propia sesión – porque todas las formaciones son grabadas y puestas a disposición – y de esa manera se forma el e–book que después se pondrá a disposición de la comunidad jurídica. .............. O sea, conseguimos que los materiales sean puestos a disposición para la formación continua de los jueces y magistrados, no solo para aquellosqueestuvieronpresentes,sinoparatodalacomunidadjurídica: abogados, procuradores, notarios, asesores de servicios sociales, profesionales que pueden tener interés en todas aquellas materias, y pueden sacar un provecho de todo es material, con la mayor ventaja aún de ser gratuito – de ahí ese carácter de servicio público – y de ser de fácil acceso, siendo únicamente necesario tener acceso a internet. JT: La reducción de la población penitenciaria (preventiva y condenada) y el hacinamiento que suele asociarse a ella, requiere de medidas alternativas al encarcelamiento (previstas en nuestro Código Penal). ¿Qué contribución puede aportar el CEJ a la toma de conciencia e información de los jueces y fiscales en cuanto a la implementación de medidas y sanciones alternativas a la prisión? Particularmente aquellos que recurren al uso de medios de monitoreo a través de dispositivos electrónicos? EL: Hay siempre un camino a recorrer a ese nivel. Las acciones formativas que el CEJ realiza están fomentadas por iniciativa propia, másparadarrespuestaalosrequerimientosdelasentidadesquetutelan a los jueces y magistrados del Ministerio Público. Es a partir de ahí que las acciones son elaboradas. Por tanto, las materias a abordar son consequently, one reaches more people – if this is not combined with some face–to–face training or workshops (or even with the presence of our trainers in loco, which allows people to interact more), the training is not so effective. The distance transmissions put the recipients in a situation of distance, and the perception that they have of what has happened – especially in terms of learning – does not work as well as it is supposed to. In the opposite way, when we have a trainer in the place, that is also there to interact with the participants, we have a huge gain because the receivers feel involved; the question is not only how to transmit knowledge, but also how to get the participants involved in the training. There has been a dematerialization of this knowledge also through e–books, as a way for it to be reused beyond training actions, but also through videos, and other materials. This is perhaps one of the “honours” that the CEJ can be proud of at this moment – especially because it is considered an entity of reference in this area for implementing good practices, that is, to do public service. The idea is to ensure that the training actions are not finished at the moment that they take place, or in what was said in that moment to the people who listened to it. The training action, as it was initially thought, is only complete when the e–book of that training action is made. And what is the e–book of that training action? As soon as the action is prepared and the speakers are invited to participate and to interact with the trainees, they are informed of the idea of making an e–book about that specific training, which will be later available to the judicial community. After the training action, the texts and communications that were the basis of the interventions are collected, and the videos of the session are put together – given that all the trainings are recorded and made available – and like this an e–book is made. Later on, it is made available to the judicial community. That is to say, we have attained that the materials that are made available for the continuous training of judges and magistrates, are also made available not only to judges and magistrates – who were not there – but also to the whole legal community: lawyers, solicitors, notaries, social service advisers, and all professions that may have an interest in those matters, and that can also benefit from it. There’s also the advantage that this material is free of charge – hence the public service aspect – and it is easily accessible, all you need is Internet access. JT: The reduction of the prison population (preventive and convicted), and the overcrowding that is usually associated with it, needs the implementation of alternative measures to imprisonment (foreseen in the penal code). WhatcontributioncantheCEJgivetothejudgesandprosecutors’ awareness and information, regarding the implementation of alternative measures and sanctions to imprisonment? Particularly those involving the use of means of monitoring through electronic devices? EL: There is still a path to go at that level... The trainings that CEJ performs are carried out not only by its initiative, but also to answer the requests made by the entities that rule the judges and the magistrates of the Public Ministry. It is from there that the actions are prepared and organized. Therefore, the specific matters to be addressed are requested by these [entities], and there’s JUDICIAL TRAINING / FORMACIÓN JUDICIAL